令和8年5月1日（金）の5時間目、1年生を対象とした「総合的な探究の時間」オリエンテーションが行われました。
今年度から新設された「探究・地域連携係」の先生による、熱のこもったガイダンスの様子をレポートします。


■「調べ学習」から「探究活動」へのアップデート
今回のオリエンテーションで最も強調されたのは、「調べ学習」と「探究活動」の違いです。
　・調べ学習：
　　すでに世の中にある答えや情報を集め、まとめること。（インプット）
　・探究活動： 
 　　自ら問いを立て、解決策を考え、新しい価値や自分なりの答えを創り出すこと。（アウトプット）

「正解」を覚えるのではなく、「答えのない問いにどう向き合うか」。これからの時代を生き抜くために最も必要なスキルを、この3年間で磨いていきます。

■3年間のロードマップ：喜界島をフィールドにステップアップ
喜界高校では、学年に応じて段階的に探究のレベルを上げていきます。

１年生：探究の手法や喜界島の現状について学び、身近な「なぜ？」を見つける力を養う。
（基礎：ホップ）
２年生：喜界島の地域課題や資源に目を向け、実際にフィールドワーク等を行う。
（実践：ステップ）
３年生：これまでの成果をまとめ、最終発表をし、自分の進路や社会への提言へと繋げる。
（発信：ジャンプ）

新設された「探究・地域連携係」が窓口となり、島の専門家や地域の方々と生徒を繋ぐ架け橋となることで、より深く、リアルな学びを展開していく予定です。

■「自分事」として楽しむマインドを
探究において大切なのは、「自分がどう思うか」という好奇心です。
誰かに言われたからやるのではなく、自ら関わり、自ら挑戦する。まさに本校のテーマである「Have Fun!!」を体現する時間にしてほしいと思います。

最初は「難しそうだな」と不安そうな表情を見せていた1年生でしたが、後半では「島の特産品やお菓子について研究したい」「AIと探究はどう組み合わせればいいだろう」といった前向きな声も聞こえてきました。
喜界島という世界に誇るフィールドを舞台に、54名の探究がいよいよ始まります！